Звіт директора про роботу Ковалівської гімназії
за період 2024-2025 н.р.
Організація методичної роботи. Педагогічний колектив гімназії працює над науково-методичною проблемою: «Компетентісний зміст освіти та формування національно-патріотичних цінностей в умовах розбудови нової української школи». Виховна проблема: «Поєднання національно-патріотичного та гуманістично-ціннісної освіти для формування всебічно гармонійно розвинутої особистості».
Педагогічний колектив гімназії постійно працює над удосконаленням фахової майстерності при підготовці до інтерактивних засідань педагогічної ради, відпрацьовуючи при підготовці систему роботи по здійсненню індивідуального підходу до особистості дитини, на кожному уроці з урахуванням вікових категорій для підвищення рівня якості освіти відповідності форм і методів викладання європейським стандартам, удосконалення самостійних методів навчання здобувачів освіти.
Недоліками в організації методичної роботи є відсутність в гімназії технічних засобів навчання, аудіо-, відеотеки кращих освітянських доробок. Вчителі не займалися науково-дослідницькою роботою, бо відсутні творчі зв′язки і контакти з аналогічними підрозділами в інших ЗЗСО, вищих навчальних закладах. Не проводилася робота з розробки нових авторських навчальних програм. Не всі методичні об`єднання працювали однаково ефективно. Їх засідання не завжди повною мірою відповідали інтересам і потребам вчителів. На жаль, вчителі гімназії рідко беруть участь у професійних конкурсах.
Робота методичних об’єднань. В Ковалівській гімназії працювало три методичні об’єднання, а саме:
- м/о суспільно-гуманітарних дисциплін, голова Кудряшова О.М.;
- м/о природничо-математичного циклу, голова Діхтяренко І.Г.;
- м/о початкових класів та дошкільної освіти, голова Демочко С.В.;
В 2024-2025 навчальному році основними формами методичної роботи з працівниками гімназії були: педагогічна рада, методичні об’єднання вчителів – предметників, інструктивно – методичні наради, самоосвіта.
На засіданнях методичних об’єднань:
- вивчався зміст програм, їх методичний супровід;
- опрацьовано методичні рекомендації щодо викладання окремих предметів;
- опрацьовано наукову та методичну літературу за змістом роботи над єдиною методичною проблемою;
- заслухано інформацію про здійснення самоосвіти та підготовки вчителів до атестації;
- вибрано модельні навчальні програми НУШ для 5-6 та 7-8 класів наступного навчального року;
- опрацьовано зміни до законів щодо дошкільної освіти
- розглянуто можливість викладання англійської мови в дошкільному підрозділі наступного навчального року.
З метою обміну досвідом роботи та підвищення педагогічної майстерності в кожному методичному об’єднанні протягом року було організовано взаємовідвідування уроків. На цих уроках учителі змогли продемонструвати цікаві прийоми і форми роботи.
В Ковалівській гімназії працювало 7 педагогічних працівників: 6 вчителів та 1 вихователька дошкільного підрозділу. З них ~ 57 %, тобто 4 вчителі спеціалісти вищої категорії, ~ 29 %, тобто 2 вчителі – мають І кваліфікаційну категорію, ~ 14 %, тобто 1 працівник має ІІ кваліфікаційну категорію.
В 2024-2025 навчальному році в закладі освіти навчалося 23 здобувачі освіти та 8 вихованців дошкільного підрозділу. Підручниками забезпечені класи гімназії по-різному:
| Клас | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 8 | 9 |
| Забезпечення % | 90 | 100 | 100 | 95 | 100 | 100 | 100 |
Працівники гімназії за здобувачі освіти беруть активну участь в конкурсах, онлайн-конференціях, засіданнях методичних об’єднань, семінарах, тренінгах по НУШ, квестах, вебінарах.
Для професійного росту вчителів в гімназії використовується можливість атестації педагогічних кадрів. В 2025 році атестувався 1 педагогічний працівник. Був затверджений графік атестації педагогічних працівників гімназії та графік відкритих уроків, та заходів. Протягом року вчителі проходили курси підвищення кваліфікації на базі ПАНО, проводили виховні заходи, виступали на засіданнях МО.
Результати атестації: Діхтяренко І.Г. – підтвердив відповідність займаній посаді – директора гімназії.
Організація роботи з обдарованими та здібними здобувачами освіти. Серед основних напрямків роботи гімназії є розкриття та розвиток в процесі навчання та виховання творчих здібностей обдарованих дітей. Здобувачі освіти брали участь в мистецьких, театральних, спортивних конкурсах.
За підсумками 2024-2025 навчального року здобувачі освіти мають такі рівні знань:
- 2-4 кл. – 3 учнів демонструють помітний прогрес в навчанні, що складає 20 % від загальної кількості здобувачів освіти цих класів;
- 5-9 кл. – 4 учні мають високий та достатній рівень навчальних досягнень, що складає 50 % від загальної кількості здобувачів освіти цих класів;
В 2024-2025 навчальному році 1 здобувач освіти нагороджений похвальним листом за високі здобутки в навчанні.
Складнощі в навчанні в цьому році пов’язані як із продовженням використання дистанційних технологій в період введення військового стану. Погоджуємось, що найбільш оптимальна та безпечна форма організації освітнього процесу в умовах воєнного стану — дистанційна. Корисними у цій ситуації були вже напрацьовані моделі змішаного та дистанційного навчання у синхронному й асинхронному режимах.
Під час онлайн-занять педагоги проводили консультації з дітьми, інтегровані уроки, навчальні заняття-бесіди та творчі заняття.
Водночас в умовах війни намагалися оптимізувати й навчальне навантаження. Заняття у синхронному режимі важливі для здобувачів освіти, проте більше в соціально-психологічному аспекті, ніж у навчальному. Тому їх кількість на день була принаймні вдвічі меншою, ніж під час дистанційного навчання в мирний час. Решту часу присвячували роботі в асинхронному режимі.
В цей складний час намагались стати осередком, який дає змогу дітям отримувати не лише знання, але й психологічну підтримку, не втрачати відчуття приналежності до спільноти. Тому рішення гнучко підходити до організації роботи закладу та налаштовувати освітній процес так, щоб він був комфортним для дітей та педагогів вважаємо оптимальним.
В 2024-2025 навчальному році в Ковалівській гімназії в рамках розвитку національно-патріотичного виховання учні приймали участь в шкільних змаганнях спортивного типу та інтелектуальних вікторинах де показали доволі високий рівень знань та можливостей, збагатили свій рівень моральних цінностей. Заклад також є осередком волонтерської діяльності.
Основними завданнями на майбутній навчальний рік вважаємо:
- збереження та покращення здоров’я здобувачів освіти шляхом впровадження можливих здоров’язберігаючих технологій;
- покращення рівня освітніх здобутків як серед здобувачів освіти, так і серед педагогічного колективу;
- продовження та покращення волонтерської діяльності.
